議論のレッスン (生活人新書)

これから大学のゼミに入る人、就活でGDの対策をしたい人、上司と建設的な議論をしたい人、新聞の社説を分析的に読めるようになりたい人は読んでみる価値アリだと思います。論文や会議などフォーマル場面の主張をする時に役に立つでしょう。図書館で借りて読みましたが、手元に置いておきたいのでアマゾンで購入予定です。

今のニッポンの社会ではあまりマトモな議論がないとお嘆きの諸兄に。あなたの感覚は正しい。この本を読むと、新聞の社説にもマトモな議論は見当たらないことが露呈してしまう。役に立つ本である。

とても役に立つ本。これからもずっと、目を通していこうと思った。

『議論のレッスン』と題しながら、その内容は一般的に言われる議論だけに止まらず、文書技術にも言及されている。内容は非常に納得のいくもので、ためになる。

主張は先立つ主張に対する反論のかたちで生まれる。主張には根拠と論拠がともなう。根拠は経験的事実（データ）一見客観的だがその収集段階で主観的になることを免れ得ない。論拠は隠れている。一般論は主張ではない。など、「考え方」を入手。

根拠 論拠 主張 経験的事実 やはり

■「仮定の質問にはお答えできません」は不適切。政治家に最も必要なのは未来予測の資質。■データと論拠を合わせて根拠という。■論拠の裏付けは仮定の集合。■飛躍のない意見は、同語反復＝トートロジーでしかない。主張は飛躍を伴う。■主張は、自分と異なる先行意見に対して発せられる反論。■根拠は、主張よりも相手に受け入れられやすく、かつレベルの違うもの。■より実証可能な根拠＝経験的事実（データ）■データ自体に内在する意味はなく、論拠がデータに意味づけを行う。■「やはり」には、それを使う土壌として論拠が隠されている。

議論のいろいろ。　議論の構造、トゥールミンの議論モデル、パラグラフ構造、データへの意味付けはデータの外からくる、などなど。面白く読みました。

認知心理学者による議論の指南書。 レッスンというタイトル通り、入門、初級、中級、実践に分けて建設的な議論の方法について論じる。 特に「議論の構造」について重点が置かれており、議論を主張と根拠、そしてそれらを結合させる暗黙の仮定としての論拠に分ける分析哲学者トゥールミンの議論モデルを採用し、それに基づいて論を展開する。 全体的にしっかりしており実践的だが、例文がいまいちなのとユーモアセンスのなさが欠点か。

やはりこれから新聞を読むときは主張、根拠、論拠を気にとめるようにしよう。「やはり」が出てきたらその暗黙の前提に注意しよう。